第八十六章 再穷不能穷教育(第2/2 页)
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这个庞大的构想给惊吓到了。
换成古时候的话就是，你要把教育分类，要想扳倒五姓七望，你得先优化教育。
当然了，崇文馆是贞观十三年之后的事情了，弘文馆现在还叫文学馆，每年只招收38名学生。
那么新的问题来了，普及教育就是向五姓七望宣战，在朝廷和五姓七望之间，还站这一个人，那就是——长孙无忌！
从各个朝代科举设置的科目和形式的变化可以看出统治阶层的用人取向，也反映了不同时代的人才需求。
“因为术业有专攻啊！”
这么简单的话，秦氏书坊的教课书、练习册卖给谁去？
秦长青就感觉唐朝的科举制度跟闹着玩一样。考试就考考四书五经六艺就完事儿了？
比如：经义、法律、文字、算术、翻译、经济、农学、建筑……你要一一的分开，由专业的人士进行授课。
诚如秦长青所说，下面的人要是糊弄一个县令，只要从师爷做起，就能把县令给忽悠瘸了。
还有那句“再穷也不能穷了教育”，直接说到了老李的心坎里。
事实上，当县令的和豪门大户家的傻儿子是一样的，还真得就是五谷不分。
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