第四十三章 文思泉涌(第1/2 页)

文思泉涌

“另外，请宿主注意，为了不影响宿主大脑，造成无法挽回的创始，此次限时解锁时间为3天。”

系统的声音再次响起，提醒着刘伟正。

刘伟正起身，摇摇晃晃的走出屋子，用凉水冲了把脸，才算去除了一丝头痛。

这篇作文之所以会成为导火索，其根本就在于它与学校的固有形象相悖，违背了教育的普遍认知，触碰了大众所一直不赞成，甚至惧怕谈及的问题。

那就从教育的根本性来反驳，从学校的根本性来反驳。

“学校的教育从来不是为了束缚学生的天性，固化学生的思想，它的根本性只在于知识的传授，引发学生思考的本性...”

“蔡元培先生在《教育独立议》中说，教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具...”

“而我在学校的近十年的学习生活，让我理解到，学校并不是大众眼中的固化形象。

它并不呆板，它具有学校该有的朝气；

它扼杀的并不是你的天性和才华，只是你管不住自己的借口；

它符合教育制度，如同其它学校一样，保持着教育的根本性...”

“如果说，你要拿作文说事，那我告诉你，我们学校尊重才华，尊重教育，才会给39分。我相信，任何一所学校，也是如此！”

“如果说，你们挑剔作文的内容，那我告诉你，文章的好坏只在文字，只在文字本身，而不是文字的衍生物。”

“如果说，你们完全忽略文字的本身，只臆测这是一名高二学生的恋爱之作，只臆测你们的肮脏，硬是把作文当作枪药。那我可以给你们更多！”

以三个如果说结尾，刘伟正只觉得酣畅淋漓，这种写文章的思路与感觉，就像超神一样。

写完之后，又看了几遍，就准备明天早上直接交给了黑面神去处理。

刘伟正做完这些，发现时间才刚刚一点多，他不禁有些惊讶。

再回想刚才沉浸于编辑文字的感觉，那种文思泉涌，辩论思考，仿佛文字时刻在准备，只等你去摘颉使用的感觉，简直太奇妙了。

“原来这就是语言学Lv9的感觉吗？果然这才是真正的系统吗？”

刘伟正心里想着，意识再次来到系统空间，只见自己的信息又发生了变化。

“姓名：刘伟正。”

“前置评级：理科生，不合格学渣（主动学习习惯养成进度：45%）。”

“语文前置评级：良好。”

“数学、物理、化学、政治、英语前置评级：普通。”

“进行中的任务：系统激活前置任务：基础的旋律（一）。”

“系统暂时激活中：”

“语言学：Lv9（满级）（有效期还有2天22时05分11秒）。”

“基础科学：未激活。”

“应用科学：未激活。”

“可选任务：未激活。”

“特殊任务：

这是一场教育制度引发的舆论大潮，宿主已经卷入其中，并成为了导火索。宿主已选择成为这场舆论大潮中的弄潮儿，请亲手翻转舆论走向，改变人们看待教育的眼光并对现存教育制度产生一丝影响。”

前一部分依然还是前置任务的评级，只不过，刘伟正没想到自己的语文已经被调到了良好级别，还增加了主动学习习惯养成的进度条。

刘伟正记得系统说过可以自主升级评级和相应目标，那现在语文升级了，对应的小目标该不会也升级了吧？

想到这，刘伟正赶忙伸手点击系统激活前置任务：基础的旋律（一）。

“任务描述：潜心备考，下一次月考前取得各科前置评级良好（已自动变更为动态任务）。”

“目标：语文80（良好，已达成），数学80（良好），英语80（良好），物理80（良好），化，80（良好），政治80（良好）。”

看着任务描述已变成动态任务，且时间变成下一次月考前，还有小目标里已完成的语文，刘伟正微微一愣，这怎么跟之前说的不一样？

自主变更就是都要变，自动变更就是变成动态的？

“宿主因触发特殊任务，打破了系统既定的前置任务路线，现已根据实际情况调整为动态模式，系统将实际衡量宿主各科真实成绩，以判断目标完成情况。”

“特别说明：若不是宿主已超过语文科目的目标要求，系统也无法暂时激活，并将语言学能力限时解锁。希望宿主好好珍惜限时解锁时间，一方面为了自己的选择，一方面体会满级能力的这种强大。”

显示屏上重新刷新出一行行文字，刘伟正看完了，也就完全明白了。

可以说是因为情况所迫，所以系统调整了前置任务，但对他来说究竟是好是坏还不好说，还得看今后事情的进一